Текст-рассуждение на тему "Почему птицам трудно зимой"

Чтобы птицам помочь надо знать: какие у нас птицы зимуют, чем кормятся.

Улетели птичьи стаи,

Лес в сугробах до ветвей.

Вот тогда мы и дождались

Наших северных гостей.

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром унизан весь,

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь.

Кто там ловко и упорно

Лазит острым клювом вниз?

Это поползень проворный

Перед стайкою синиц.

У опушки в старых ёлках

От зари и до зари

Разговор ведут чечётки,

Громко вторят снегири.

Пёстрый дятел крикнет громко,

Разогнав лесную тишь,

А на вырубках, на липках,

Отзовётся бойкий чиж.

Я б могла ещё так много

Про лесных сказать певцов,

Как средь стужи и морозов

Вывел клёст своих птенцов.

Как с утра и до заката

На репьях гостят щеглы

И торопятся куда-то

Ярко красные щуры.

-О каких зимующих птицах вы узнали из этого стихотворения?

- Кроме этих птиц, у нас остаются зимовать и другие, хорошо вам известные птицы. Какие?

(Сороки, вороны, воробьи, синицы,снегири…)

-Что страшнее всего для птиц холод или голод?

Не страшна зима птицам, если есть корм.

Сыта птаха, и тепло ей под пухом и перьями.

Чтение хором.

-Как мы можем помочь птицам зимой?( сделать кормушки)

- А знаете ли вы чем можно подкармливать птиц?

(Птиц можно подкармливать семенами подсолнечника, тыквы. арбуза, конопли. Семена лучше раздавливать. Нельзя давать птицам жаренные семена. Птиц также можно кормить крошками белого хлеба. Крошки чёрного хлеба вредны для птиц. Охотно птицы едят творог, сливочный маргарин. Дятлы и синицы любят клевать несолёные жир и мясо.)

Прокормите птиц зимой,

Чтоб со всех концов

К вам слетались, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть одна нужна.

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Приручите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

-Чему учит нас это стихотворение?

Знакомство с понятием текст-рассуждение

-Что такое текст-рассуждение?

(это тексты, в которых что-либо объясняется, делаются выводы, тексты которые отвечают на вопрос почему?)

-Как строится текст-рассуждение?

поэтому, вот, почему, значит

потому что, ведь…

Например: Почему птицам трудно зимой? потому что….(объяснение)

Объяснение, доказательство может быть в начале рассуждения, а то, что объясняется, доказывается, - в конце. Такую концовку обычно называют выводом

Например: Наступила зима, выпало много снега, трудно добывать птицам корм, поэтому птицам трудно зимой.

Рассматривание иллюстраций

Коллективная работа

-Какое время года наступило?

-Как приходится зимой птицам?

- Как можно помочь пернатым друзьям?

-Как птицы отблагодарят нас весной?

Составление плана (запись на доске)

Словарная работа

-Какие эпитеты и сравнения можно использовать в тексте?

Снежная зима, пушистый снег, холодные деньки, голодные птахи, словно периной, обеспечены кормом, с удовольствием полакомятся, неутомимые помощники, вредители сельского хозяйства

Устное составление рассказов

Трудно птицам зимой. Холодно. По лесам и степям гуляет злая вьюга. Землю и кусты занесло снегом. Где достать корм?

Поэтому на помощь птицам приходят дети. У школы в саду ребята повесили кормушки. Дежурные каждый день приносят птицам корм.

Статьи по теме:

Анализ психолого-педагогической литературы
Проблему познавательного интереса широко исследовали в психологии Б.Г. Ананьев, М.Ф.Беляев, Л.И.Божович, Л.А. Гордон, С.Л. Рубинштейн, В.Н.Мясищев и в педагогической литературе Г.И.Щукина, Н.Г.Морозова. Г.И.Щукина считает, что в действительности интерес выступает перед нами: - и как избирательная н ...

Организация коммуникации в учебном процессе
В основе коммуникационного процесса в системе традиционного обучения лежит монолог педагога. Педагог с готовыми знаниями идет к учащемуся и, используя систему поощрений и наказаний, заставляет его принять информацию как необходимую и обязательную. Взаимодействие между участниками образовательного п ...

Закономерности педагогического процесса
Всякая наука имеет своей задачей открытие и исследование законов и закономерностей в своей области. В законах и закономерностях выражается сущность явлений, в них отражены существенные связи и отношения. Для выявления закономерностей целостного педагогического процесса необходимо проанализировать с ...