Констатирующий этап экспериментальной работы по выявлению уровня развития творческого мышления третьеклассников
Таблица 2
Методика №2. «Выражение»
|
Уровни |
3 А |
3 Б | ||
|
Количество учеников |
Проценты |
Количество учеников |
Проценты | |
|
Высокий |
4 |
18% |
5 |
18% |
|
Средний |
10 |
37% |
12 |
43% |
|
Низкий |
12 |
46% |
11 |
39% |
По результатам данной методики учеников с низким уровнем развития творческого мышления чуть меньше половины. Данные ученики не смогли придумать достаточного количества предложений или все они были однотипные с использованием минимального количества разнообразных слов. Учеников со средним и низким уровнем развития практически поровну. Ученики высокого уровня смогли придумать оригинальные предложения.
Таблица 3
Методика №3. «Завершение фигуры»
|
Уровни |
3 А |
3 Б | ||
|
Количество учеников |
Проценты |
Количество учеников |
Проценты | |
|
Высокий |
1 |
3,8% |
3 |
10,8% |
|
Средний |
14 |
53,4% |
15 |
53,2% |
|
Низкий |
11 |
42,8% |
10 |
36% |
В данной методике высокий уровень развития творческого мышления только у нескольких человек, больше половины учеников находятся на среднем уровне, большинство из них потеряли баллы в критерии оригинальность. У учеников с низким уровнем развития творческого мышления были низкие баллы по всем трем критериям.
Исходя из представленных таблиц, мы усреднили данные, полученные с помощью методик №1, 2 и 3 и получили следующие результаты:
Таблица 4
|
Уровни |
Проценты | |
|
3 А |
3 Б | |
|
Высокий |
16,3% |
18,9% |
|
Средний |
45,3% |
44,1% |
|
Низкий |
38,4% |
37% |
Представим данные результаты в диаграмме:
Большинство учеников имеют средний уровень развития творческого мышления, в большинстве случаев у таких детей не развит один или два показателя творческого мышления. Несколько учеников имеют высокий уровень, у этих школьников хорошо развиты все критерии, а также высокая скорость и точность выполнения заданий. Довольно высок процент школьников, у которых низкий уровень развития творческого мышления, что подтверждает гипотезу констатирующей части.
Диаграмма 1. Уровень развития творческого мышления по классам на констатирующем этапе экспериментальной работы
Если сравнить между собой показатели развития творческого мышления учащихся 3А и 3Б классов, то видна примерно одинаковая картина; однако показатели в 3А классе несколько ниже. Поэтому 3А класс был выбран нами как экспериментальный, а 3Б - как контрольный.
Статьи по теме:
Ошибки полового воспитания и пути их преодоления
Приведу некоторые из самых распространенных ошибочных представлений о поле, какие возникают у детей в первые 6 лет жизни. 1. Девочки, как и мальчики, нередко уверены, что у женщин тоже есть половой член, а когда обнаруживают его отсутствие, задумываются, почему же он не вырос, может быть, случилось ...
Требования к организации работы учебного процесса с
использованием информационно-коммуникационных технологий
§ Урок должен проводить учитель начальных классов, т.к. он обучен методике преподавания предметов в начальной школе, знает предметный материал и возрастные особенности детей младшего школьного возраста. § Компьютерные задания должны быть составлены в соответствии с содержанием учебного предмета и м ...
Состояние Российского общего образования
С начала 1990-х гг. российское образование объективно интегрируется в систему мирового образования, что приводит к определенным структурным и институциональным инновациям. «Закрытость» образования в советском обществе имела далеко идущие последствия. Во-первых, российское образование отстает от мир ...