Пути структурирования программ по географии

Типы использования земли и связь сельскохозяйственных районов с биогеографическими районами.

Характеристика полезных ископаемых и их месторождения.

Распределение и плотность населения.

Азия

Общая физико-географическая характеристика.

Взаимосвязь климата и растительности; муссонный. климат и связь климата и растительности в районах с муссонным климатом; воздействие хозяйственной деятельности человека на естественную растительность; типы, использования земли и плотность населения в районах с муссонным климатом.

Плотность населения и уровень жизни. Соотношение городского и сельского населения.

Урбанизация; роль деревень, мелких и крупных городов; связи города и деревни.

Анализ районов по типу использования земли.

Цель такого курса состоит в том, чтобы охватить все континенты и детально изучить систематическую географию каждого физического, биотического и культурного, элемента и их взаимосвязи в масштабах всей земной поверхности, отдельного континента и каждого входящего в него района.

Мнение учащихся и учителей о том, что курс географии должен в большей мере отвечать потребностям и интересам школьников и что усвоение сведений о физической и экономической географии местного района и родной страны должно предшествовать изучению зарубежной географии, привело к разработке концентрической программы, которая предусматривает изучение вначале местного района, затем отдельных регионов в пределах данного материка, а затем и в других частях мира. Наряду с этим вводится один из аспектов систематической географии, и учащиеся на практике овладевают некоторыми методами научной географии, Красной нитью сквозь эту программу проходит одна тема или подтема систематической географии, объединяющая весь материал в единое целое. Примером может служить программа, принятая в одной из школ Австралии.

Тема: Пустыни средних широт

Местный район: Овощной магазин (данные).

Указать местонахождение продовольственных магазинов на картах. Уяснить причины такого размещения продовольственных магазинов по отношению к другим магазинам.

Новый Южный Уэльс Брокен-Хилл – город в пустыне.

Австралия: Центральная часть – скотоводство и горнодобывающая промышленность.

Земной шар: Пустыня Деште-Лут, Иран – орошаемое земледелие; богара, система водоснабжения типа «канатов» (кяризы). Солтен-Троуф, Импириал-Валли и Кочелла-Валли в Калифорнии, США – орошаемое земледелие; крупная ирригационная система.

Систематическая Климатические зоны мира и географическое положение пустынь. Природные ресурсы пустынь.

Тема: Население

Местные районы: Статистика населения.

Сбор информации по данным переписи.

Новый Южный Уэльс Распределение населения – сравнение прибрежных и внутренних районов.

Австралия: Процент населения в главных городах штатов; приматные города; централизация и децентрализация.

Земной шар: Изучение населения Соединенного Королевства, Индии и Японии – районов с высокой плотностью населения.

Систематическая Проблема обеспечения населения география: продуктами питания и сырьевые ресурсы.

Эти две темы могли бы охватить все запланированные уроки географии в течение 10–12 недель. Для логического увязывания материала такой программы учителям необходимо составлять подробные конспекты и матричные таблицы, с тем чтобы обеспечить охват всех районов мира, включение каждого элемента систематической географии, а также приемов решения проблемных задач по географии.

Огромный прирост фактической информации, возникший в 90-х годах в результате увеличения расходов на науку и совершенствования методов обработки данных, заставил философов и психологов-педагогов усомниться в правильности акцента на заучивание школьниками большого объема фактических сведений. Они пришли к выводу, что запоминание фактов в науке или школьном предмете концентрирует внимание на результатах мыслительной деятельности других людей и недостаточно затрагивает собственные мыслительные процессы; что науки разграничиваются не теми объектами, которые они изучают, а характером постановочных вопросов и той системой понятий, которой они оперируют; что школьникам необходимо прививать навыки творческого мышления и обучать способам овладения реальной действительностью, с тем чтобы в будущем они могли продолжить ее познание с большей эффективностью.

Статьи по теме:

Заповеди, связанные с одеждой
народ север запрет оберег примета 1. Придя с улицы, не забудь отряхнуть и выбить снег с торбасов, вытащить чижи и всё повесить для сушки. Если этого не сделаешь, то ночью кэлы (дух) придёт, оденет и истопчет твою обувь, а может, вообще даже уйдёт в ней. (В яранге всегда висела у входа снеговыбивалк ...

Развитие системы внешкольной работы в годы первых пятилеток
После октябрьской революции был провозглашен лозунг «Все лучшее - детям!» и как объективное требование времени стали создаваться первые центры внешкольного воспитания. Целью внешкольной работы было закрепление и развитие дальнейших успехов, достигнутых школой в обучении и воспитании детей. Выросла ...

Социальное творчество как основа раскрытия потенциала личности
Творчество в широком смысле можно рассматривать как любую инновационную деятельность. Это самый ценный и для человека, и для общества вид досуга. Творчество подразумевает не потребление, а создание материальных и духовных ценностей. В творчестве как деятельности, главное – сам человек, его мотивы, ...