Организация социально – педагогической работы по коррекции девиантного поведения у подростков
Важна посредническая деятельность социального педагога - подключение к профилактической работе не только родителей, но и сотрудников милиции, врачей, общественности.
Для вторичной диагностики актуального состояния причин возникновения девиантного поведения у подростков нами применялись такие же диагностические методики:
1. Анкетирование подростков.
2. Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению.
3. Анализ школьной документации, беседы.
4. Анкетирование родителей (опросник для родителей Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса).
Анкетирование подростков.
Нашим испытуемым было вновь предложено ответить на вопросы анкеты (см. Прил. № 1). В результате выявили следующее (см. Табл. № 6).
Таблица № 6 Результаты анкетирования (первичная и вторичная диагностика)
|
Проблемы |
Начало исследования |
Конец исследования | ||
|
Кол-во человек |
Кто |
Кол-во человек |
Кто | |
|
Проблемы в обучении |
5 чел. |
Настя Г.,Юра Ш., Вася З., Игорь А., Антон И. |
3 чел |
Вася З., Игорь А., Юра Ш. |
|
Напряжённые взаимоотно шения с одноклассниками |
6 чел. |
Вася З., Лена П., Тимур М., Таня С., Денис Д., Игорь А. |
3 чел. |
Лена П., Тимур М., Денис Д., |
|
Неудовлетворительная самооценка здоровья |
4 чел. |
Ксюша Л., Катя В., Игорь А., Карина Ю. |
3 чел. |
Катя В., Игорь А., Карина Ю. |
|
Дискомфорт в общении с родителями |
7 чел. |
Лера К., Костя Н., Аня А., Юра Ш., Антон И., Иван П., Ольга Р. |
4 чел. |
Лера К., Юра Ш., Антон И., Аня А., |
|
Неорганизован досуг (скукота, бездеятельность) |
6 чел. |
Егор Щ., Настя Г., Иван П., Лена П., Маша И., Алина О. |
2 чел. |
Лена П., Маша И., |
|
Табакокурение |
12 чел. |
Вася З., Карина Ю., Денис Д., Лена П., Таня С., Иван П., Аня А., Алина О., Юра Ш., Маша И., Егор Щ., Данил Ж. |
9 чел. |
Вася З., Денис Д., Лена П., Таня С., Аня А., Иван П., Юра Ш., Егор Щ., Данил Ж. |
|
Алкоголь |
4 чел. |
Вася З., Денис Д., Лена П., Таня С. |
2 чел. |
Вася З., Лена П. |
|
Наркотики |
1 чел. |
Юра Ш. |
1 чел. |
Юра Ш. |
Статьи по теме:
Особенности двигательной памяти у дошкольников с
фонетико-фонематическим недоразвитием речи
Рассмотрим вопрос об особенностях развития двигательной памяти у дошкольников. М.М.Кольцовой после проведения исследования был сделан вывод о том, что движения являются важным средством, способствующим развитию мозга в целом, а также таких функций как речь и мышление. Н.С.Жукова, Е.М.Мастюкова, Т.Б ...
Педагогические условия реализации стратегии интерактивных методов обучения
Изменения в деятельности на занятии, вызванные использованием методов активного обучения, требуют от учащегося «вхождения в неизвестность»: в его жизненном опыте не представлены ни новые правила деятельности, ни алгоритмы действий, не определен его новый статус в изменившейся ситуации. Раньше он по ...
Сущность, задачи и основные направления нравственного воспитания
В кратком словаре по философии понятие нравственности приравнено к понятию мораль. Мораль (латинское mores-нравы) - нормы, принципы, правила поведения людей, а так же само человеческое поведение (мотивы поступков, результаты деятельности), чувства, суждения, в которых выражается нормативная регуляц ...