Учебно-тематическое планирование курса “Познай себя”
Задачами дипломной работы является разработка комплексного методического обеспечения к учебному курсу “Познай себя”. В состав комплексного методического обеспечения входят: учебная программа (табл. ), инструментарий диагностики, планы-конспекты занятия.
Учебная программа – это документ, устанавливающий содержание и объем знаний, умений и навыков по предмету и определяющий последовательность их прохождения по годам обучения.
Программа бывают следующих видов
альтернативная;
компилятивная (заимствованная, объединяющая фрагменты существующих ранее программ);
авторская, модернизированная (усовершенствованная).
Каждая программа должна отвечать требованиям к оформлению.
В структуру программы входит:
Название программы.
Объяснительная записка (пояснительная).
Учебно-тематический план.
Содержание курса.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Требования к уровню подготовки.
Библиографический список.
Выходные данные автора.
Учебно-тематический план представляется в виде таблицы. Ниже приведен учебно-тематический план программы “Познай себя”.
Таблица 1 Учебно–тематический план программы “Познай себя”
|
№ |
Содержание |
Всего часов |
В том числе | |
|
теоретические |
Практические | |||
|
1 |
Профессиональное самоопределение и его диагностика |
2 |
2 |
- |
|
2 |
Профессиональные интересы и склонности |
3 |
1 |
2 |
|
3 |
Мотивы выбора профессии |
3 |
1 |
2 |
|
4 |
Образовательные потребности человека |
3 |
1 |
2 |
|
5 |
Самооценка и уровень притязаний личности |
3 |
1 |
2 |
|
6 |
Культура учения обучающего |
4 |
2 |
2 |
|
7 |
Самоанализ и выбор элективных курсов |
2 |
- |
2 |
|
Итого: |
20 |
8 |
12 | |
Краткое содержание темы 3: Образовательные потребности человека
В теме рассматривается понятие потребностей, структура по Маслоу, образовательные потребности учащихся.
На занятии проводится диагностика образовательных потребностей учащихся и родителей.
Методическое обеспечение темы “Образовательные потребности человека ”
Методическое обеспечение – это методическое обеспечение предмета, включает в себя описание применяемых методов и форм обучения, комплекс педагогических средств.
Термин метод происходит от греческого слова «methodos», что обозначает путь, способ продвижения к истине, к ожидаемому результату. В педагогической практике принято принимать упорядоченный способ деятельности по достижению учебно-воспитательных целей
Статьи по теме:
Ответственность за составление и оценку эффективности программы
Некоторые учителя считают, что им должна быть предоставлена полная свобода в разработке учебных курсов, так как они лучше других представляют себе потребности учащихся. Иными словами, они разделяют идею составления программ силами самой школы. Несомненно, есть учителя, способные подготовить неплохи ...
Особенности формирования декоративного образа у детей дошкольного возраста
Специалисты в области детского изобразительного творчества отмечают, что занятия детей изобразительной деятельностью способствуют их всестороннему развитию: умственному, речевому, нравственному, эстетическому, а так же позволяет решать задачи подготовки детей к школе. По их мнению занятия лепкой те ...
Свойства определенного интеграла
1. Значение определенного интеграла не зависит от обозначения переменной интегрирования, т.е. Это утверждение непосредственно следует из определения интеграла как числа, равного пределу интегральных сумм. В случае неотрицательной подинтегральной функции утверждение особенно очевидно, так как площад ...